Missions :

Tâches générales communes :

Vous vous impliquez dans l’accueil du CAARUD Sleep’in et vous veillez au respect de l’inconditionnalité et de l’anonymat de l’accueil et au processus d’admission en vigueur dans l’établissement.

· accueil individuel et collectif des personnes se présentant au CAARUD Sleep’in,

· entretien de premier accueil et évaluation des nouveaux accueillis, notamment sur la question des consommations de produits psychoactifs,

· présenter et faire respecter le règlement de fonctionnement de l’établissement aux personnes accueillies,

· réduction des risques et des dommages liés à l’usage de drogues,

· réduction des risques sexuels, ainsi que promotion de la santé et de l’hygiène de vie dans le cadre d’accompagnement personnalisé,

· délivrance et récupération du matériel RDRD et information et messages de prévention,

· mise en place et/ou développement d’activités et/ou programmes de RDRD (TRODs, AERLI, etc.),

· remplissage de l’ensemble des documents de suivi, d’évaluation de l’activité (entretien premier accueil, DIPC, délivrance de matériel, etc.).

· Ces tâches ne sont pas exhaustives et sont susceptibles de varier en fonction de l’évolution des missions.

· D’une manière générale, participer et être proactif dans la conduite des missions dévolues à la structure.

Tâches particulières dévolues à l’éducateur-rice spécialisé-e :

· garantir l’accueil, l’accompagnement, l’orientation, et le suivi des personnes se présentant au CAARUD Sleep’in,

· promouvoir une participation soutenue des consommateurs de drogues au fonctionnement du CAARUD, et notamment avec la mise en place d’actions d’auto-support, d’en référer à l’équipe dans le cadre de l’évolution des activités développées, et après avis du chef de service le cas échéant, mener ces actions et les suivre,

· favoriser l’intégration de pairs-intervenants afin de renforcer l’autonomisation et l’entraide mutuelle entre personnes accueillies et d’améliorer la qualité des prestations délivrées,

· assurer la commande et la gestion du stock de matériel de RDRD,

· assurer une permanence téléphonique notamment pour les inscriptions pour l’hébergement d’urgence,

· analyser les demandes d’hébergement sans réservation et réorienter sur l’urgence sociale en cas de besoin,

· développer et de participer au travail de proximité avec les autres membres de l’équipe (gestion des automates au niveau local, travail de rue, PES en pharmacies, VAD, EMAP, etc.),

· participer au maintien des bonnes relations partenaires (Police, pompiers, 15, Samu social, etc.),

· participer à la médiation sociale afin d'assurer une bonne relation avec le voisinage et de prévenir les nuisances liées à l'usage des drogues,

· assurer le suivi des stagiaires éducateur-rice-s.

Connaissances / savoirs (savoirs techniques, cadre règlementaire, diplôme requis, etc.)

· Diplôme requis : qualification/ D.E. d’éducateur-rice spécialisé-e

· Maîtrise du cadre légal et réglementaire des ESMS et plus particulièrement des CAARUD

· Connaissance des spécificités liées à l’accompagnement de personnes en situation d’addiction

Savoir-faire (compétences techniques, administratives, etc.)

· Connaissance de l’environnement institutionnel

· Connaissance du projet d’établissement et de service

· Connaissance du public en situation de précarité et de ses problématiques

· Connaissance des pratiques de réduction des risques et des dommages

· Savoir instaurer une relation de confiance et favoriser l’expression des personnes,

· Respecter les règles déontologiques et éthiques de la profession et du secteur d’intervention

· Capacité à gérer des conflits

· Connaissance et respect des droits des personnes accueillies

· Rédiger des écrits professionnels et communiquer efficacement à l’oral comme à l’écrit

· Maîtriser les outils bureautiques

Savoir-être

· Sens des initiatives, des responsabilités, de l’organisation, et du suivi

· Capacité d’écoute et de communication, sens du relationnel, de la diplomatie, notamment pour résoudre des situations conflictuelles

· Respect des valeurs humaines, respect de la dignité de la personne accueillie

· Capacité à s’inscrire dans un travail d’équipe et à suivre des directives,

· Capacité d’ouverture au changement

· Respect de la hiérarchie

· Être force de proposition

· Être rigoureux

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