Sous la responsabilité du Directeur et en lien avec le Chef de service, le moniteur-éducateur intervient au sein de l’équipe pluridisciplinaire des dispositifs LHSS et LAM 11. Il élabore et met en œuvre son action éducative en cohérence avec le projet institutionnel, les orientations du service et les besoins des personnes accompagnées.

Dans un contexte d’accueil et d’accompagnement de personnes en situation de précarité, souvent confrontées à des problématiques de santé, de ruptures sociales et de perte d’autonomie, le moniteur-éducateur participe à l’évaluation globale de la situation des personnes et contribue activement à la mise en œuvre des projets personnalisés d’accompagnement (DIPC / PPA), en lien étroit avec l’éducatrice spécialisée, les professionnels de santé et les partenaires extérieurs.

Il assure une relation éducative de proximité, fondée sur l’écoute, la confiance et le respect du rythme des personnes accueillies. Il soutient le maintien et le développement de l’autonomie dans les actes de la vie quotidienne, favorise l’accès aux droits, l’appropriation du cadre de vie et l’inscription progressive dans une dynamique de soins et d’accompagnement.

Il conçoit, met en place et encadre des activités éducatives  adaptées, individuelles ou collectives, visant le lien social, la restauration de l’estime de soi, la participation à la vie collective et la prévention de l’isolement. Ces actions s’inscrivent dans une démarche éducative ajustée aux contraintes médicales et aux parcours de vie des personnes accompagnées.

Rigueur et organisation :  assurer le suivi des projets personnalisés et la traçabilité des interventions.
Capacité d’observation et d’analyse : repérer les besoins, les évolutions, les situations à risque ou nécessitant un ajustement de l’accompagnement.
Travail en équipe et collaboration pluridisciplinaire : communiquer efficacement avec les IDE, médecins, éducatrices spécialisées et partenaires externes.
Autonomie et responsabilité : savoir prendre des initiatives adaptées au quotidien tout en respectant les protocoles et le cadre institutionnel.
Adaptabilité et réactivité : ajuster ses pratiques face à des situations imprévues ou évolutives.
Créativité et dynamisme : proposer des activités éducatives ou de médiation adaptées au projet personnalisé et aux ressources de l’environnement.
Sens éthique et respect de la confidentialité : garantir la dignité, la sécurité et le respect des personnes accompagnées.

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